第三節下課，
自然老師把平時考卷給我說：老師，你們班考得很慘！！(冏...自然不是我教的ㄟ)
我早就知道他們考得很慘，因為我看到上一張考卷有人抱鴨蛋。
這個分數可是我高中的數學才會出現的成績。 
今天小朋友第一節考自然的平常考，
我在後面看到小朋友的頭頂冒了好多問號。
果然，
100一人， 95一人， 80兩人， 70兩人， 60一人 ， 八個人及格，
也就是有26個不及格。
這26個人裡面有一堆人(真的是一堆人)6分 11分 24分 ....
雖然不是自然老師，但身為導師，看到這種成績真的大為震驚！！
這樣的分數的確無法評定任何一個學生，
因為這樣的分數是代表全班大部分的學生對這個單元沒有概念。
我其實很心疼，
於是第三節自己的課，再幫學生重新複習。
我不是要指責自然老師，
他還蠻認真教學的，
但學生出現這麼誇張的表現時，
一定要停下來找出學生的問題還有自己的教學方式，
看到自己的學生對自然毫無興趣，甚至是厭惡，
就想到自己小時候數理爛到爆的窘境，
那種無助，老師家長似乎很難理解：這麼簡單的東西怎麼不會？？
小朋友頭腦跟大人不一樣就是不一樣，
有些人沒有東西看他真的無法想像。
大齒輪45齒小齒輪9齒，大齒輪轉一圈，小齒輪轉幾圈？
這裡掛20公克另一邊要掛多少公克才能平衡？
腳踏板踩一圈腳踏車會跑多遠？
想當初這些題目也曾讓我爸爸教我教到火冒三丈，
今天，孩子也為這些題目在煩惱。
我不希望我的學生跟我以前一樣，
因為在數理方面一直有挫折，
導致對這些科目毫無學習動機，
甚至否定自己，進而影響到其他本來很不錯的領域，
這樣的學習過程很辛苦也很心酸的。
也許這是最後一年當老師也說不定，
所以我會盡我所能的，至少讓八成以上的學生都能理解他們正在學習的東西。
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